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教育傳媒到校
2022年11月

教育傳媒到校直擊葵涌蘇浙公學 - 2022年11月

增加外籍英語教師　英語融入校園各科　學生英文進步顯著

位於葵青區的葵涌蘇浙公學於1982年創立，一直秉持「整齊嚴肅」的校訓精神，提供優質的全人教育，培育有承擔、具創意、能自學的人才。校長梁健文博士深諳為學生營造良好學習英語環境的重要性，帶領教學團隊施行多元化的教學模式，積極推動課程改革，優化課堂學與教，並增聘外籍英語教師，營造沉浸式的英語學習氛圍，以提升學生應用英語的信心及興趣。

以英語為本　靈活善用教學資源

學校在制定全校英語教學政策上，為了貫徹因材施教的理念，以及縮減學習差異，自初中階段起便將英語推展至不同學科，為學生提供沉浸式的英語學習環境。中一至中三級精英班均以英語教授數學及科學科；於高中階段，開設多個以英語授課的科目，包括數學、生物、化學、物理及企業、會計與財務概論。英語為本的學習模式，有助日後升讀大學時的課程銜接。梁校長表示：「就長遠發展而言，我們希望建構一個真實的（authentic）、以英文為主導的學習環境。本校中一新生的學習水平逐漸提升，未來可以增加以英語教授的科目，屆時校園的英語學習氛圍將越發濃厚。」

學校投放極多資源於英語發展，增加每位學生在課堂參與的機會，兼顧不同學習需要與能力，中四至中六級英文課以每2班分拆為3組的形式授課，務求減低師生比例，提升教學資素。各級採用多元化的上課模式，靈活安排課堂時間表。中三至中六級每周2節課堂以「大課」模式進行，重點訓練學生的會話及聆聽能力。老師協作及跨班學生交流能夠培養他們在接觸陌生的環境及對象時，能夠自我調節及適應，以最佳狀態發揮自己最好的一面。英文科主任林慧萍老師指出：「進行跨班別的口試訓練，有助提升學生的信心，日後在應對考試上更得心應手，結果亦反映學生近年在公開考試的會話表現相當優異。」

多元教學模式　外籍英語老師執教

人才培育始於學校教育，梁校長十分着重營造輕鬆愉快的英語學習環境，讓學生快樂學習。全校共3位全職外籍英語老師，中一至中三級精英班及小組會話課均由外籍英語老師任教。在課程編排上，英文科為學生特別設計中一至中六的校本教材及「工具冊」(English Learning Kit)，有效鞏固英文基礎及自學能力。英文科積極與其他學科舉辦跨科協作，例如與科學科以及地理科舉辦跨學科多元化學習活動，發展學生的知識及技能。梁校長指出：「英文科通過跨科協作，有助學生打破學科的固有框架限制，從中培養探究精神、分析能力及應用英語匯報的技巧。」

面對21世紀新挑戰，教育必須作出相應配合，學校統整課程架構，重組家政科為「科技與生活」（Technology and Living）課程，內容糅合了新世紀通才所需要的能力訓練，如學習技巧、讀寫技巧及生活技能；同時添加資訊科技元素，既追求實用性，亦達致最大的課程彈性安排。學生認識各國文化，建立國際視野。課堂以外，老師亦注重多元學習，寓學習於遊戲，以輕鬆的氣氛接觸生活化的英語。林老師表示：「英文科定期舉辦中一及中二『周六英語日營』，外籍老師籌辦各類工作坊，例如陶瓷、瑜伽、電影欣賞等，藉以營造輕鬆愉悅的英語學習語境，並持續深化他們的語文知識及應用技巧。」

推動英語情境教學　培養語文素養

學校英文科與音樂科合作，大力推動英語音樂劇教育。透過情境式教學，將英語學習滲透進舞台表演當中，學生在參與演出音樂劇的過程中，逐漸提升了應用英語的能力及自信心。林老師表示：「英語音樂劇以富趣味的形式學習語言，所以深受同學歡迎。音樂劇教育以發揮學生潛能為目標，讓同學在音樂劇中擔任不同崗位，展現特長。」

整個英語音樂劇的製作皆由學生全程包辦參與其中，從舞台設計、劇本編撰、台詞編排、人物服飾等，營造「全校參與」的學習氣氛，從中培養了學生的解難、溝通及協作能力，亦大大提升對學習英語的興趣。梁校長感嘆表示：「為加強家校合作與溝通，展現同學在校的學習成果，我們在每年的畢業禮中，加入音樂劇表演環節，既能讓畢業生回味校園生活點滴，亦能為最後的中學生涯增添色彩。許多家長都被子女在舞台上的表現感動。」

「大手拉小手」　傳承應試經驗

學校致力幫助學生做好生涯規劃，引導他們訂立目標，善用大數據分析，配合富經驗的公開試評卷員，對每位學生的成績作出準確的數據分析，邁向理想的升學之路。而且，梁校長深知應試經驗與技巧的重要性，遂採取「大手拉小手」的應試策略，邀請升讀大學的校友作為導師，有系統性地教授學生應試技巧。透過情境學習應用英語，以及校友導師悉心傳授經驗，學生的英語水平有顯著提升。其卓越的教學成果亦在DSE成績中反映出來，經過全體老師盡心教導，學生六年的奮鬥，英文能力的進步幅度可說在同區中超群絕倫。